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为什么懂得这么多,还是搞不好家庭教育

2019-09-11 点击:931

有句谚语说:“我听过很多真相,但生活还是很糟糕。”有些是荒谬的,有些是悲伤的,有些是无助的,但它们是现实。

就家庭教育而言,许多家长都希望“不让孩子在起跑线上失败”,听专家讲课,阅读许多教育书籍,并督促孩子上课。孩子们的假期也被老师记住。 “假期过去常常被超越。 “。

结果,经过一些繁忙的工作,许多家长发现他们学到的东西越多,理解的方法越多,效果也没有改善,甚至与孩子的关系也变得更糟。

这不是一个错误,原因需要个性化。

有许多教育概念,例如不必让孩子们直接长大,以及杖下的孝顺儿子。父母唱着一张白脸,唱着一张红脸,并用欣赏的概念教育父子关系比教育更重要。

每个专家的这些方法思路都不同。每次发声,感觉都很好,但效果不好,甚至无法使用。正如一些家长所说,“如果你听一位教育专家,你就不知道如何教育你的孩子。”

这种方法和理由不是无效的,而只对特定的人有效,因为这些原则并未人为地总结。有必要知道每个孩子的经历,特征,环境和家庭是不同的。当然,这是无效的,它直接用作黄金法则。失意。

如果一个孩子很聪明,但学习不深,父母非常着急,强迫孩子每天都死,小学也可以纪律,进入初中冲突,父母无能为力。

原因相当于哲学的共性。这是理论的完善和总结。这就像是说愚公移山的精神,代表着坚持不懈的精神,就是要完善这个故事,避免每次都讲故事。但是,具体应用是个性问题。如果我们家门口有一座山,没有人会像愚公一样去山上。因此,人格是指共性,个性是真实的。

无论原因多么好,这种方法都非常好,必须适合您的孩子。

有效性比正确性更重要,理论更好,更具操作性。

你知道的越多,你拥有的知识就越多,但知识相当于宏观理论,指导方向,有效但需要具体。知识并不重要,知识的使用很重要。

我们通常收到的信息在理论上得到了总结。要回归具体用途,我们必须结合现实。例如,在家庭教育中,人们说欣赏教育确实很好,但有必要将儿童的特征与自己的用途结合起来。如果没有原则,这是不公平的。将会出现“过度合理化”的问题,即孩子学习的原始动机将被父母的赞美和奖励的欲望所取代。一旦没有表扬,就没有内在动力,它就变成了“为父母学习”。

我们说非暴力沟通模式易于使用,并且具体且可操作。这种沟通模式只有四个步骤:描述观察,表达感受,说出需要什么,以及提出要求。如果您看到孩子的家庭作业并且没有及时入睡,您可以说:“我看到您在10:30睡了三个晚上。我有点不高兴,因为我很珍惜我们养成早睡早起的好习惯。我希望你最迟在十点钟睡觉。“

采取“四个新”的方法,考虑有效的家庭教育方法

首先,新的关系。

家庭教育侧重于家庭而非教育。家是爱不是一个合理的地方。丈夫和妻子之间的关系是一样的。亲子关系也是一样的。当我们过分关注儿童的学业成绩时,要考虑良好关系在家庭教育中的有效作用。除了夫妻关系,亲子关系,包括师生关系,同伴关系等,教师与学生之间的关系,揭示了关系的重要性。

第二,新目标。

了解家庭教育的目标至关重要。首先训练儿童并没有错,但需要具体,例如总体成就水平,如何对待人们,以及文明健康的表现。这些都是与孩子们沟通的。其次,保持底线思维,要现实,设定目标,把孩子视为普通人,不要鼓励他们,避免最坏的情况是最好的。

第三,新思维。

了解孩子作为一个活人,发挥孩子的兴趣和优势,并学习“金钻理论”。当你控制不良情绪时,你可以从欲望的深度中看到情绪的根源。什么无意识的欲望控制自己,看,认识,接受,改变。道德是建立在法律基础之上的。原因是使用自己的。与孩子一起成长也是你成长的机会。

第四,新的行为。

父母心态教育模式是家庭教育中的常见问题。问题的实现是它无法修改。通过上述新思维和其他认知调整,更多地实践新的教育行为模式,并在与儿童的互动中获得教育效果。如果学生开车,学会游泳,学习轮滑,练习更多,尝试更多,提高更多,效果会逐渐好转。

王明鹏山东

0.3

2019.08.23 06: 14

字数1493

有一种说法是这样的:“听了这么多理由后,我的生活仍然很糟糕。”有些挑逗,有些难过,有些无奈,也有现实。

就家庭教育而言,许多家长到处听专家讲课,阅读许多教育书籍,督促他们的孩子参加辅导班,他们的孩子在度假时会错过他们的老师的话。

结果,在一段忙碌的时期之后,许多父母发现他们学的越多,他们知道的越多,他们的有效性就越低,甚至与孩子的关系也就越差。

并不是原因是错误的。原因需要单独处理。

有许多教育观念,如不关心孩子的自以为是,孝道下的孝道,父母唱白脸和红脸,用欣赏的概念来教育,亲子关系是先于教育。

这些方法和概念与每位专家不同。每当他们听起来既合情又合理,他们就不会好好工作,甚至没用。正如一些家长所说,“听完教育专家后,我不知道如何教育我的孩子。”

方法和原则并非无效,而是对特定人有效,因为这些原则不是人为的结论,我们应该知道每个孩子的经历,特征,环境,家庭都不同,根据宣科的文字当然无效,作为一个金某些挫折直接使用的规则。

如果孩子聪明,但他们不能深入学习。父母非常焦虑。他们强迫孩子每天努力学习。小学也可以受到纪律处分。初中有冲突。父母无能为力。

原因相当于哲学的共性。这是理论的完善和总结。这就像是说愚公移山的精神,代表着坚持不懈的精神,就是要完善这个故事,避免每次都讲故事。但是,具体应用是个性问题。如果我们家门口有一座山,没有人会像愚公一样去山上。因此,人格是指共性,个性是真实的。

无论原因多么好,这种方法都非常好,必须适合您的孩子。

有效性比正确性更重要,理论更好,更具操作性。

你知道的越多,你拥有的知识就越多,但知识相当于宏观理论,指导方向,有效但需要具体。知识并不重要,知识的使用很重要。

我们通常收到的信息在理论上得到了总结。要回归具体用途,我们必须结合现实。例如,在家庭教育中,人们说欣赏教育确实很好,但有必要将儿童的特征与自己的用途结合起来。如果没有原则,这是不公平的。将会出现“过度合理化”的问题,即孩子学习的原始动机将被父母的赞美和奖励的欲望所取代。一旦没有表扬,就没有内在动力,它就变成了“为父母学习”。

我们说非暴力沟通模式易于使用,并且具体且可操作。这种沟通模式只有四个步骤:描述观察,表达感受,说出需要什么,以及提出要求。如果您看到孩子的家庭作业并且没有及时入睡,您可以说:“我看到您在10:30睡了三个晚上。我有点不高兴,因为我很珍惜我们养成早睡早起的好习惯。我希望你最迟在十点钟睡觉。“

采取“四个新”的方法,考虑有效的家庭教育方法

首先,新的关系。

家庭教育侧重于家庭而非教育。家是爱不是一个合理的地方。丈夫和妻子之间的关系是一样的。亲子关系也是一样的。当我们过分关注儿童的学业成绩时,要考虑良好关系在家庭教育中的有效作用。除了夫妻关系,亲子关系,包括师生关系,同伴关系等,教师与学生之间的关系,揭示了关系的重要性。

第二,新目标。

了解家庭教育的目标至关重要。首先训练儿童并没有错,但需要具体,例如总体成就水平,如何对待人们,以及文明健康的表现。这些都是与孩子们沟通的。其次,保持底线思维,要现实,设定目标,把孩子视为普通人,不要鼓励他们,避免最坏的情况是最好的。

第三,新思维。

了解孩子作为一个活人,发挥孩子的兴趣和优势,并学习“金钻理论”。当你控制不良情绪时,你可以从欲望的深度中看到情绪的根源。什么无意识的欲望控制自己,看,认识,接受,改变。道德是建立在法律基础之上的。原因是使用自己的。与孩子一起成长也是你成长的机会。

第四,新的行为。

父母心态教育模式是家庭教育中的常见问题。问题的实现是它无法修改。通过上述新思维和其他认知调整,更多地实践新的教育行为模式,并在与儿童的互动中获得教育效果。如果学生开车,学会游泳,学习轮滑,练习更多,尝试更多,提高更多,效果会逐渐好转。

有句谚语说:“我听过很多真相,但生活还是很糟糕。”有些是荒谬的,有些是悲伤的,有些是无助的,但它们是现实。

就家庭教育而言,许多家长都希望“不让孩子在起跑线上失败”,听专家讲课,阅读许多教育书籍,并督促孩子上课。孩子们的假期也被老师记住。 “假期过去常常被超越。 “。

结果,经过一些繁忙的工作,许多家长发现他们学到的东西越多,理解的方法越多,效果也没有改善,甚至与孩子的关系也变得更糟。

这不是一个错误,原因需要个性化。

有许多教育概念,例如不必让孩子们直接长大,以及杖下的孝顺儿子。父母唱着一张白脸,唱着一张红脸,并用欣赏的概念教育父子关系比教育更重要。

每个专家的这些方法思路都不同。每次发声,感觉都很好,但效果不好,甚至无法使用。正如一些家长所说,“如果你听一位教育专家,你就不知道如何教育你的孩子。”

这种方法和理由不是无效的,而只对特定的人有效,因为这些原则并未人为地总结。有必要知道每个孩子的经历,特征,环境和家庭是不同的。当然,这是无效的,它直接用作黄金法则。失意。

如果一个孩子很聪明,但学习不深,父母非常着急,强迫孩子每天都死,小学也可以纪律,进入初中冲突,父母无能为力。

原因相当于哲学的共性。这是理论的完善和总结。这就像是说愚公移山的精神,代表着坚持不懈的精神,就是要完善这个故事,避免每次都讲故事。但是,具体应用是个性问题。如果我们家门口有一座山,没有人会像愚公一样去山上。因此,人格是指共性,个性是真实的。

无论原因多么好,这种方法都非常好,必须适合您的孩子。

有效性比正确性更重要,理论更好,更具操作性。

你知道的越多,你拥有的知识就越多,但知识相当于宏观理论,指导方向,有效但需要具体。知识并不重要,知识的使用很重要。

我们通常收到的信息在理论上得到了总结。要回归具体用途,我们必须结合现实。例如,在家庭教育中,人们说欣赏教育确实很好,但有必要将儿童的特征与自己的用途结合起来。如果没有原则,这是不公平的。将会出现“过度合理化”的问题,即孩子学习的原始动机将被父母的赞美和奖励的欲望所取代。一旦没有表扬,就没有内在动力,它就变成了“为父母学习”。

我们说非暴力沟通模式易于使用,并且具体且可操作。这种沟通模式只有四个步骤:描述观察,表达感受,说出需要什么,以及提出要求。如果您看到孩子的家庭作业并且没有及时入睡,您可以说:“我看到您在10:30睡了三个晚上。我有点不高兴,因为我很珍惜我们养成早睡早起的好习惯。我希望你最迟在十点钟睡觉。“

采取“四个新”的方法,考虑有效的家庭教育方法

首先,新的关系。

家庭教育侧重于家庭而非教育。家是爱不是一个合理的地方。丈夫和妻子之间的关系是一样的。亲子关系也是一样的。当我们过分关注儿童的学业成绩时,要考虑良好关系在家庭教育中的有效作用。除了夫妻关系,亲子关系,包括师生关系,同伴关系等,教师与学生之间的关系,揭示了关系的重要性。

第二,新目标。

了解家庭教育的目标至关重要。首先训练儿童并没有错,但需要具体,例如总体成就水平,如何对待人们,以及文明健康的表现。这些都是与孩子们沟通的。其次,保持底线思维,要现实,设定目标,把孩子视为普通人,不要鼓励他们,避免最坏的情况是最好的。

第三,新思维。

了解孩子作为一个活人,发挥孩子的兴趣和优势,并学习“金钻理论”。当你控制不良情绪时,你可以从欲望的深度中看到情绪的根源。什么无意识的欲望控制自己,看,认识,接受,改变。道德是建立在法律基础之上的。原因是使用自己的。与孩子一起成长也是你成长的机会。

第四,新的行为。

父母心态教育模式是家庭教育中的常见问题。问题的实现是它无法修改。通过上述新思维和其他认知调整,更多地实践新的教育行为模式,并在与儿童的互动中获得教育效果。如果学生开车,学会游泳,学习轮滑,练习更多,尝试更多,提高更多,效果会逐渐好转。

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